Peran pimpinan profesional tampil sebagai figur yang harus mampu memimpin tenaga kependidikan di pesantren atau pesantren, agar bisa bekerja sama dengan wali peserta didik dan masyarakat sekitar. Sebab itulah, pimpinan dituntut mampu menciptakan iklim yang kondusif demi lahirnya partisipasi dan kolaborasi masyarakat secara profesioal, transparan, dan demokratis. Tujuan penelitian ini untuk menjawab fokus penelitian:1. Bagaimana mutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau? 2. Bagaimana kontribusi kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, diharapkan terangkat gambaran mengenai kualitas, realitas sosial dan persepsi sasaran penelitian tanpa tercemar oleh pengukuran formal. Penelitian didasarkan pada persepsi emik. Persepsi emik bertujuan untuk mengungkapkan dan mengurangi sistem dan perilaku bersama satuan strukturnya dan kelompok struktur satuan-satuan. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan yang di peroleh melalui hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yaitu: 1.Mutu Guru di MIS Istiqomah SanggauMutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau yaitu dengan menggunakan Perencanaan 2.Kontribusi kepala madrasah dengn perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), penggerakan dan pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling). Kesimpulan dari penelitian kontribusi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu guru di Mis Istiqomah Kabupaten Sanggau adalah:1.Mutu Guru di MIS Istiqomah SanggauMutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau yaitu dengan menggunakan Perencanaan sebagai langkah awal untuk menetapkan tujuan yang ingin dicapai. 2.Kontribusi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau Kontribusi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu Guru di MIS Istiqomah Sanggau pengelola madrasah memiliki langkah-langkah yang meliputi empat tahap kegiatan, yakni : perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), penggerakan dan pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling).